Duración: 5 semanas. Las clases son los miércoles de 9 a 12 horas. Desde el Miércoles 15/02/23 al miércoles 15/03/23.

Unidad académica organizadora: Cátedras de Didáctica Especial y Psicología Educacional del Profesorado en Ciencias Biológicas y Grupo de investigación Communicare – Enseñar y Aprender Ciencias. FCEFyN.

Responsable académico y administración de fondos: Dr. Gonzalo Bermudez

Equipo docente: 

1.-Dr. Gonzalo Bermudez

2.-Dra. Florencia D’Aloisio

3.-Prof. Biól. María Emilia Ottogalli

4.-Esp. Prof. Silvana Ferragutti

Periodo de pre-inscripciones: desde el 14/12/22 al 13/02/23. Antes del comienzo del curso se comunicará a cada preinscritx la confirmación de su plaza para comenzar el curso. 

Lugar de consulta: Aula virtual del curso y el siguiente correo electrónico: gbermudez@unc.edu.ar 

Descripción

El contexto de la revisión de un plan de estudios, la toma de conocimiento del mismo al iniciarse en la docencia universitaria y el diseño y desarrollo de propuestas de enseñanza significativas para el estudiantado, ponen de relieve la necesidad de encontrar fundamentos para la toma de decisiones curriculares y didácticas. Este curso se propone revisar las experiencias de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de la Escuela de Biología y contribuir al fortalecimiento del conocimiento didáctico del contenido (CDC) que, como panóptico, constituye un sistema de conocimientos del profesorado que articula y transforma distintos componentes que las y los docentes vehiculizamos para diseñar escenarios de aprendizaje. En este sentido, abordaremos conceptos básicos del campo curricular y sus distintas concepciones en el marco de la docencia en el nivel superior, planteando las vinculaciones con la didáctica (universitaria) y la psicología educacional (especialmente del aprendizaje). Luego profundizamos sobre cada uno de los conocimientos puestos en juego en el conocimiento didáctico del contenido, aportando así a una reflexión crítica de las prácticas y posicionamientos iniciales para enriquecerlos con justificaciones que la formación actual del profesorado reclama.

Objetivos generales:

• Reflexionar sobre el plan de estudios como propuesta formativa explícita que vincula diferentes procesos, niveles de concreción, lógicas, nociones e intervinientes, para justificar decisiones desde las perspectivas del campo curricular, de la didáctica y de la psicología educacional.   

• Identificar los conocimientos que el profesorado pone en juego para diseñar y llevar a la práctica sus propuestas de enseñanza específicas, reconociendo el conocimiento didáctico del contenido (CDC) como transformador de estos procesos y articulador de los distintos componentes.

• Caracterizar a la enseñanza en general y, en particular a la universitaria, valorando a la Didáctica como disciplina que las estudia, aporta conocimientos específicos y moviliza la reflexión sobre los diseños y prácticas.

• Problematizar y analizar las prácticas de enseñanza propias, institucionales y de la biografía escolar, para resignificarlas desde perspectivas teóricas que las enriquezcan.

• Elaborar propuestas superadoras de enseñanza para temas y actividades específicas de los espacios curriculares en que se desempeñan como docentes. 

Ejes conceptuales: Los ejes que organizarán las actividades son cinco:

1. Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC). Conocimiento del currículum (CC).

2. Orientaciones para la enseñanza (OE). 

3. Conocimiento de la comprensión de los estudiantes (CCE).

4. Conocimiento sobre las Estrategias de Enseñanza (CEE).

5. Conocimiento de la Evaluación (CE).

Metodología: El curso combina la modalidad híbrida (con presencialidad física o virtual sincrónica en paralelo) y actividades a distancia (asincrónicas) a través del aula virtual del curso. Se llevarán a cabo actividades empleando recursos digitales, entre las que se destacan foros, murales interactivos, videos y entrevistas en línea, resolución de situaciones problemáticas, etc. También se favorecerán discusiones, problematizaciones, elaboraciones de propuestas, etc. siempre apuntando a un trabajo colaborativo. Se ofrecerán todos los materiales bibliográficos en formato pdf. Cada semana tiene una dedicación de unas 8 hs para la asistencia a clase y la realización de una o más actividades a distancia. 

Temario a desarrollar:

1. CDC y enseñanza universitaria. Conocimiento del currículum (CC): planes de estudio y fundamentos. Nociones de currículum y Transposición didáctica. 

2. OE: ocupaciones de la didáctica y características de la enseñanza. Vinculaciones entre enseñar y aprender. Nociones básicas de diseño didáctico.  

3. CCE: Concepciones alternativas y obstáculos epistemológicos. Revisiones bibliográficas e instrumentos de diagnóstico.

4. CEE. Finalidades de las actividades. Criterios y análisis. Mediaciones discursivas y análisis de propuestas de trabajo. Ejemplos.      

5. Conocimiento de la evaluación (CE). Conceptualizaciones y sentidos. Criterios e instrumentos.

Acreditación del curso: Se realizará a través de la entrega de una producción escrita a modo de ensayo, artículo de reflexión o propuesta didáctica (de clase, de trabajo práctico, etc.).

Tribunal examinador: Dr. Gonzalo Bermudez (CUIL 20281270924), Dra. Florencia D’Aloisio (CUIL 27284860824) y Prof. Biól. María Emilia Ottogalli (CUIL 27349099247).

Recursos requeridos: aula virtual, aula con recursos para realizar propuestas de enseñanza con modalidad híbrida. 

Costo: gratuito (sin arancel).

Cupo: 25 participantes (egresadxs que desarrollen actividades en el marco de la Escuela de Biología de la FCEFyN) distribuidos de la siguiente forma: hasta 20 participantes entre adscriptxs (aspirantes, adscriptxs, docentes autorizados) y docentes (cualquier jerarquía de cargo) y hasta 5 doctorandxs. En todos los casos, se debe adjuntar la resolución de nombramiento o admisión a la carrera de posgrado.